最重要的是，他对自己的学生都是投入了真心在培养的,仅仅教导技术,给熊孩子们打下好的技术底板,弥补他们的短板自然重要,但唯有投入真心,才能了解到他们独特的个性,进而让他们发挥长处,成为真正的富有特色的卓越滑冰者。
做他的学生能不能成为世界第一不好说,但只要按他的训练去做,大多都能进世界前二十名。
就连乔治都说过：“我觉得雅科夫像是我的第二个爸爸，他经常训斥我，但我就是无法抑制的喜爱他。”
正是因为雅科夫的用心,哪怕是见识过无数险恶人心、被社会和命运一起花式暴打过、对成年人向来缺乏仰视形式的敬畏对谁都是平等以待的勇利，也对雅科夫抱有相当程度的敬爱。
雅科夫是冰场第一个知道勇利的昵称是pumpkin、也第一个这么叫他的人,连维克托都要往后靠。
在这份用心下，雅科夫其实和学生们在念书时的老师也有联系,这份联系的要点在于如果熊孩子们闯了祸,要被老师留堂的话,他会视情况去处理，祸闯得大就不管了（被罚也活该）,祸闯得小就意思意思过去捞人回冰场训练。
所以当勇利的论文上了SCI的时候,说出来大家也许不信,但雅科夫第一时间就从勇利的大学教授那里得知了这个消息，甚至对方还在老教练的要求下,替他邮购了一本期刊作为收藏，其中印有勇利论文的那一页更是夹着书签。